O Ministro da Educação, Paul Calandra, diz que se um conselho escolar de Ontário não restaurar os planos de baile para três de suas escolas secundárias que os cancelaram, ele intervirá e o fará.
Três escolas do Conselho Escolar do Distrito de Durham decidiram cancelar o evento tradicional devido ao que os diretores chamaram de responsabilidades e riscos crescentes relacionados aos bailes de formatura realizados nas escolas.
Os alunos reagiram com raiva e decepção por não conseguirem comemorar da maneira que tantos outros alunos fizeram e continuam a fazer.
Calandra disse na legislatura após o período de perguntas na quinta-feira que sua mensagem ao conselho escolar e a outros é: “Se você está pensando em cancelar o baile de formatura, pense novamente”.
“Não é apenas uma festa”, disse ele. “É uma festa para celebrar conquistas. É uma parte muito importante de um rito de passagem que pode ser feito de forma segura.”
Os conselhos escolares precisam de ter os interesses dos alunos e professores no centro das suas decisões, disse Calandra, numa mensagem que ecoa o seu esforço para reformar a governação do conselho, com um enfoque particularmente acentuado no papel dos curadores.
“Deixem as crianças serem crianças, pelo amor de Deus”, disse ele. “Se os conselhos escolares não quiserem fazer isso, e o ministro da educação tiver que intervir para… forçá-los a colocar os alunos em primeiro lugar, então eu farei isso.”
Um projeto de lei atualmente em tramitação na legislatura daria ao ministro maiores autoridades, inclusive para colocar mais facilmente os conselhos escolares sob supervisão, e Calandra sugeriu que a legislação lhe permitiria intervir também nos bailes de formatura.
O Conselho Escolar do Distrito de Durham não respondeu imediatamente a um pedido de comentário.
No início deste mês, os diretores das escolas secundárias de Brooklin, Brock e Uxbridge – todas parte do conselho de Durham – enviaram uma carta aos pais dizendo que haviam decidido cancelar o evento devido às crescentes responsabilidades e riscos.
“Isso não significa que as amizades, realizações e marcos dos alunos passarão despercebidos”, dizia a carta assinada pelos três diretores.
“Em vez disso, continuaremos a nos concentrar na criação de atividades de final de ano inclusivas e significativas que reúnam os alunos de forma a priorizar a segurança, a dignidade e o pertencimento”.
