Um novo estudo realizado num distrito escolar da Florida revelou que a proibição de telemóveis nas escolas pode levar a melhorias académicas e comportamentais significativas. De acordo com um relatório publicado pela ABC News, a aplicação de uma proibição telefónica desencadeou inicialmente um aumento acentuado nas ações disciplinares, incluindo suspensões. No entanto, no segundo ano da proibição, as pontuações dos testes aumentaram 2–3 percentis em comparação com o ano anterior à proibição, e as taxas de suspensão dos estudantes regressaram aos níveis anteriores à proibição.O estudo, divulgado pelo National Bureau of Economic Research e divulgado pela ABC News, também constatou uma queda notável nas ausências injustificadas, contribuindo para a melhoria acadêmica geral. A pesquisa indicou que o impacto da proibição foi mais evidente nas escolas de ensino fundamental e médio, onde o uso de smartphones é mais prevalente. O estudo baseou-se em dados de um distrito e não foi revisto por pares, mas os investigadores afirmaram que destaca como a implementação estruturada e a aplicação consistente das proibições telefónicas podem influenciar os resultados dos alunos.Estudo da Flórida revela impacto acadêmico de longo prazoNo distrito da Flórida, a aplicação da proibição levou a um “salto significativo nos incidentes disciplinares e suspensões estudantis” nos primeiros meses, conforme relatado pela ABC News. As taxas de suspensão mais do que duplicaram no primeiro mês de aplicação disciplinar em comparação com o mês anterior e permaneceram 25 por cento mais elevadas do que no mesmo período do ano letivo anterior. O relatório afirmou que as medidas disciplinares “persistiram durante o resto do ano letivo e retornaram aos níveis anteriores à proibição no segundo ano.”Naquele segundo ano, as pontuações dos testes aumentaram aproximadamente 2–3 percentis. Os investigadores também notaram uma diminuição nas faltas injustificadas, o que pode ter desempenhado um papel fundamental na melhoria do desempenho académico.Estudo do Reino Unido revela aumento de 6,4% nas pontuações dos testes após proibições de telefoneUm artigo de 2015 citado por The Conversation examinou o impacto das proibições telefônicas na Inglaterra usando uma estratégia de diferença em diferença. Os pesquisadores compararam o desempenho dos alunos em escolas que proibiram os telefones com escolas semelhantes que não o fizeram. O estudo descobriu que as pontuações dos testes de estudantes de 16 anos aumentaram 6,4% do desvio padrão após a implementação da proibição do telefone. Esta melhoria foi descrita como equivalente ao acréscimo de cinco dias de tempo letivo por ano.De acordo com The Conversation, os benefícios foram significativamente maiores para os alunos com baixo desempenho, sem nenhum efeito mensurável sobre os alunos com alto desempenho. O estudo concluiu que as proibições telefónicas são uma opção política de baixo custo que pode ajudar a colmatar a disparidade de desempenho entre os alunos.Distrações na sala de aula: toques de telefones e conversas entre colegas afetam o foco dos alunosUm estudo publicado no Pakistan Journal of Medical Sciences explorou o efeito das distrações digitais nas salas de aula universitárias. Descobriu-se que 68% dos estudantes relataram o toque do telefone como a distração eletrônica mais comum, enquanto 21% afirmaram que era extremamente perturbador. Além disso, 72% dos alunos citaram a conversa entre colegas em sala de aula como a distração mais autogerada.O estudo concluiu que tanto as distrações externas como internas – incluindo o uso do telemóvel – afetaram negativamente a capacidade de concentração dos alunos, especialmente entre os alunos do quinto ano. Os pesquisadores recomendaram monitorar o comportamento em sala de aula para melhorar o foco e os resultados da aprendizagem.Pesquisa dos EUA mostra melhorias acadêmicas e de frequênciaNum documento de trabalho publicado pelo National Bureau of Economic Research, os investigadores David N. Figlio e Umut Özek estudaram o impacto das proibições dos telemóveis em toda a Florida. Utilizando dados da Advan ao nível do edifício para avaliar o uso do telefone antes da proibição, o estudo encontrou melhorias significativas nos resultados dos testes no segundo ano da proibição, especialmente nas escolas de ensino fundamental e médio.A pesquisa também relatou um declínio nas ausências injustificadas e um aumento inicial nas suspensões – especialmente entre estudantes negros – durante o primeiro ano de aplicação. Estas questões disciplinares diminuíram ao longo do tempo, apontando para um período de ajustamento seguido de estabilidade e melhoria académica.O uso de bolsas Yondr em escolas dos EUA relata feedback positivoConforme relatado pela Scientific American, muitas escolas dos EUA, incluindo as de Nova York e Los Angeles, adotaram ferramentas como a bolsa Yondr para impor a proibição de telefones celulares durante o horário escolar. De acordo com Yondr, mais de 80% das escolas que utilizam as bolsas relataram um aumento no envolvimento dos alunos. Algumas escolas também observaram melhorias no desempenho acadêmico e no comportamento em sala de aula.Embora a investigação a longo prazo ainda esteja em desenvolvimento, o artigo observou que o acesso reduzido aos telefones parece contribuir para menos distrações e menos bullying nas salas de aula.Uma mudança crescente nas políticas escolares globaisCom 20 estados e territórios dos EUA, incluindo Washington, DC, a adoptar proibições de telefone nas salas de aula – enquanto outros delegam decisões políticas a distritos locais – o debate sobre a utilização de telemóveis nas escolas continua. As conclusões colectivas da Florida, Inglaterra, Paquistão e outras regiões fornecem provas crescentes de que restringir o acesso ao telefone durante o horário escolar pode resultar em melhores resultados académicos, maior frequência e redução das distracções na sala de aula.
